2.学生自主探究。同一方式不同之处在于先由学生提出问题,再由教师指导学生根据教学内容、任务,选择合适的问题进行探究,这种学习方式适合于数学概念、公式等基础知识的探究学习,使学生参与发现的过程,注重数学知识的发现。学生通过探究活动增强学习数学的热情,掌握探究问题的一般方法。
3.小组合作的方式,与合作学习的学习方式一样,由小组组成,发现问题、提出问题、解决问题,增强学习团体的学习兴趣以及学生之间的合作交流。
进行能动探究学习时,要注意设计学习的总结性评价和阶段性评价,注重评价的形式多种多样和评价的及时性。
例6 “三角形的认识”一课的教学片断。
师 用三条线段你能画出哪些图形?
生 学生独立画图,选择有代表性的画在黑板上(如图3.11.1)。
图3.11.1
师 这里有两行图形,上行四个都是三角形,下行四个都不是三角形。你们说说什么是三角形。