1.陈云英撰写的《全纳教育的元型》
陈云英撰写的《全纳教育的元型》一文，基于8所实验学校所取得的经验，分别以全纳教育体系的元型、全纳学校的元型、全纳性课堂的元型为要点讨论全纳教育、全纳学校、全纳课堂法教育改革的可行性以及值得进一步研究的问题。[16]
2.肖非撰写的《中国的随班就读：历史·现状·展望》
肖非撰写的《中国的随班就读：历史·现状·展望》一文回顾了我国随班就读的历史，描述了随班就读工作的现实情况，并对随班就读的未来发展提出了自己的看法，指出普通教育对随班就读这一政策会越来越认同，关注点由解决入学问题转到教学质量，随班就读对象扩大、层次提高，随班就读会演变成为真正的融合教育。[17]
3.邓猛、潘剑芳撰写的《关于全纳教育思想的几点理论回顾及其对我们的启示》
邓猛、潘剑芳撰写的《关于全纳教育思想的几点理论回顾及其对我们的启示》一文立足于对西方全纳教育思想的相关文献的分析，概要地回顾了全纳教育发展的历史，揭示了全纳教育思想的基本观点，阐明了回归主流、一体化、全纳教育概念之间的关系，总结了围绕完全全纳派的观点与部分全纳派的观点的不同争论，并结合我国随班就读的发展进行了有意义的讨论。[18]