学校要营造家的氛围，让离开父母的孩子不离开爱
留守孩子基本上都在学校里接受义务教育，所以，学校有义务营造一个家的氛围，让这些孩子虽然离开了父母，却没有离开“爱”。这不仅仅是教书育人的职责，也是为社会分忧的重要内容。
在江西省于都县某小学，全校376名学生中，父母双双出外或父母有一方出外务工的留守孩子有243人，占学生总数65%。在这些留守孩子中，学习成绩较好、品行比较端正的只有13%；两者一般化的占46%；学习成绩较差、品行有劣迹的占41%。他们中普遍存在着任性、自私、冷漠、忧郁多疑、性格孤僻、缺乏爱心和同情心、合作意识差、不讲文明礼貌、上进心差、缺乏自觉性和刻苦精神等问题。
调查表明，有99%的留守孩子不知道父母的具体工作地址和电话号码，该校由此认为，是亲情的缺失导致这些孩子性格缺失，于是在全校迅速开展了一场“爱献‘留守孩’”活动。