2.小学英语知识目标的整合规划
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。在教学中，将英语学科五个能力要素的培养进行整合，可实现与“六要素”教学方式中“知识、能力、情意”目标的统一，也是落实新课程三维目标的体现。其中，学生在小学阶段应该学习和掌握的英语知识目标包括语音、词汇、语法、用于表达常见话题和功能的语言形式以及文化背景知识等，如图2.12.1。
图2.12.1
3.小学英语学科知识含义的界定
①语音知识。在小学阶段学生要掌握的英语语音知识指学生能了解简单的单词拼读规律，了解包括连读、节奏、停顿、语调等英语语音的基本知识，可以正确掌握英语的发音动作，能够凭听觉感知英语的发音，并用自己的发音器官进行发音练习。
②词汇知识。词汇是语言三要素之一，是英语学习的重要组成部分。词汇教学主要是针对英语单词惯用法的含义、搭配和用法以及基本构词法等的教学。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出“词汇教学不只是让学生学习单词的音、形、义，其主要目的是使学生在听、说、读、写中对所学的单词加以运用。”