4.重视师资队伍建设
学前教育能否搞好，师资问题无疑是关键问题。在这个核心问题上，日本政府紧抓不放，大做文章。为了建立一支合格的学前教师队伍，日本不仅成立和指定了某些培养学前教师的机构，而且还建立了相应的资格待遇制度，在职进修制度等。同时，为了广开师路，又通过检定考试，吸收社会上有志于学前教育者从教。
5.注意学前教育理论的宣传和探究
日本学前教育事业之所以飞速发展，地方、私人举办学前教育机构如此积极，与日本注重学前教育理论宣传分不开。日本民间早就流行“三岁之魂，百岁之才”的谚语，可见，早期教育重要的观念早就被日本国民认可。在过去的世纪之交，日本社会曾展开“幼儿园作用论”大辩论，从而使学前教育事业更深入人心。目前在日本，学前教育理论不仅为学前教育工作者所掌握，每一位家长都十分关心学前教育理论新成果。另外，日本还非常注意对学前教育理论的研究，非常注意早期儿童才能的培养和挖掘，一些理论研究成果，比如“铃木方法”就为世人瞩目。
和平和发展是当今世界两大主题。和平是基础，我们要珍惜和平，日本军国主义曾给人类带来巨大的灾难，也给日本本国留下惨痛的教训，日本学前教育曾因此造成巨大的损失。发展是关键，发展离不开教育。学前教育承担着教育系统最基础的任务，可以断言，作为经济大国、科技大国的日本是和其一贯重视学前教育分不开的。我国目前仍是发展中国家，处于社会主义初级阶段，要发展，要振奋起来，我们就必须重视教育，重视学前教育；我们必须向学前教育先进国家学习，包括研究他们的历史。