即便是面对这样一群孩子，裴斯泰洛齐深信他的热情将如春天的太阳使冰冻的大地苏醒那样，迅速地改变这些孩子们的状况。
再次，他的“爱”的教育体现在为了孩子的忘我劳动之中。裴斯泰洛齐在他的孤儿院里，从早到晚，他一个人和孤儿们在一起。他用他的双手供给孤儿们身体和心灵的一切需要。他写道：
我们一同哭泣，一同欢笑。他们都忘却了外部世界和斯坦兹，他们只知道他们是和我在一起，我是和他们在一起。我们分享着食物和饮料。我没有家庭、没有朋友，也没有仆人，除了他们，什么都没有。他们生病，我在他们身边；他们健康的时候，我也在他们身边。我最后一个睡觉，第一个起床。[26]
（四）早期和谐发展教育
裴斯泰洛齐指出，“在长达半个世纪所取得的经验和我内心深处的信仰告诉我：只要我们经过改良的培养和教育制度还停步于儿童最早期的教育阶段之前，我们就远没有完成自己所肩负的重任。”因此，他十分重视早期教育，认为儿童应当尽可能早地受教育，最好从出生时就开始。母亲在儿童早期教育中具有极其重要的作用。因为母爱是最强有力的力量，母亲与儿童之间的感情是早期教育的动因。婴儿需要母亲的养护和照顾，母亲也会对婴儿的需要给予满足。母亲在教育儿童时既不能过度溺爱，又不能放任自流。母亲的责任就是竭尽全力去激励和增强婴幼儿心中爱和信任的倾向。儿童的早期教育包括德育、智育、体育和美育等。