当今心理学研究非常关注幼儿的差异性，关注焦点主要集中在幼儿的智力、社会化、个性发展等方面的差异研究。幼儿教师要因材施教，需要深入了解幼儿心理发展的个别差异性，评价他们心理发展的水平、研究造成心理发展差异的原因，为他们提供针对性帮助是幼儿教师应尽的责任。
二、幼儿心理发展研究的意义
（一）理论意义
1.有利于发现幼儿零散心理现象的内在联系
幼教工作者每天都能通过观察发现幼儿的各种心理表现，这些都是研究幼儿心理发展规律的第一手资料，具有重要的研究价值。幼儿教师学习开展幼儿心理发展研究，不仅能帮助教师发现幼儿心理规律，根据规律开展教育，使教师从纷繁复杂的工作中解脱出来，而且有利于丰富幼儿心理发展的理论。
2.有利于提升幼儿教师个人教育经验的理论价值
幼教工作者经过一段时间的教育教学工作，开始积累了一些个人认为是行之有效的教育教学方法，但是个人的经验是否能在其他教师或班级推广，缺乏有力的证据。一些优秀的幼儿教师的教育经验因此不能得到有效提炼和总结。幼儿心理发展研究，不仅可以帮助幼儿教师及时发现教育中存在的问题，进一步提升其教育教学实践经验，同时还有助于教师通过记录其促进幼儿心理发展的教育过程，掌握科研的有力证据，提升其教育经验总结的有效性，将个人教育经验总结提升到理论高度。