2013年4月，惠普催化剂项目首脑会议上，来自16个国家超过65个机构和地区的120多名代表同聚巴西圣保罗，经过3天研讨会，确定、探索有关STEM教育改造的四大思路，即改变教育，不是教学目标的改变，而是教师需变成“代理人”角色；全球合作是一个强大的教育转型催化剂；技术才能真正改变学生成功的机会；新方法才会带来专业发展和教师的教育创新。2013年，OECD教育研究报告指出，“HP催化剂倡议的案例研究”亮点在于教育游戏、虚拟实验室、国际合作项目、实时的形成性评价和基于技术的评估五种技术支持的教育模式[5]。 这些模式在增强学生学习效果的同时，也发展了高阶思维技能，并为学生提供了广泛的学习机会。同时，报告也指出了协作与支持创新的价值，针对协作提高教育创新问题，该报告为政策制定者及其他人员提出了建议。
二、数字出版与发行企业
网络和信息的飞速发展，给传统的资源建设带来新的机遇和挑战，数字资源建设已是资源建设中心的一项重要工程。本部分主要介绍全球知名数字出版与发行企业采取的数字资源建设策略，期望对教育资源建设提供一定的帮助，见表7-4。